![13 legjobb ágy alatti tárolási ötlet 2023-ban: Vásároljon legjobb termékeink közül](/uploads/acceptor/source/70/no-picture2.png)
Ahogyan Jay Brotman látja, az iskola sokkal több, mint egy olyan hely, ahol a gyerekek elolvasják az olvasást és a matematikát. "Az iskola mindenkit érint" - mondja az építész Ház szép. "Társaságunk nagyon kevés része érinti mindenkit ily módon." És ezt az elemet akarja hangsúlyozni Brotman az iskolai projektekben, amelyeken dolgozik - és sokan voltak. New Haven székhelyű ügyvezető partner Svigals + partnerek, az építész mintegy 25 éve tervez iskolákat. Cégének leghíresebb projektje kétségkívül a Sandy Hook Általános Iskola 50 millió dolláros átalakítása, amely a szörnyű forgatás helyszíne volt 2012-ben. Brotman a Szövetségi Iskolai Biztonsági Bizottság előtt tanúskodott az iskolatervezésről, és a terület szakértője. A múlt hónapban Brotman az Egyesült Államok Polgármesterek Konferenciáján egy panelen beszélt arról, hogy biztonságos - de nem kizárólag a biztonságra összpontosító - tanulási környezeteket hozzon létre. Az esemény előtt Ház szép Brotmannel beszélt arról, hogy a tervezés hogyan javíthatja a jobb iskolákat - és a jobb munka-, élet- és játékkörnyezetet minden ember számára. Íme, mit kellett mondania.
Robert Benson
Az első iskola, amelyen a Brotman dolgozott, a saját New Haven szomszédságában történt, az első iskolafelújítás a városban évtizedek óta. A felújítás egyrészt az oktatás időkapszulájába való betekintésnek, másrészt a tanulás jövőjének tekinthető kihívásnak bizonyult.
"Ezen idősebb iskolákon dolgozva megértheti, milyen volt az iskola a 30-as, 40-es és 50-es években" - mondja az építész. Ilyenkor sok iskola épült úgy, hogy a gyerekek hazamentek ebédre. Mindenki sorban ült az osztályban, nagyon kevés speciális szoba volt, nagyon kevés előadóterem volt. Most az iskolának még sok mindent meg kell tennie, és erre kellett épülnünk. "
Ház szép
Az újfokú népszerűség a csoportos tanulásban, a tanulási különbségek jobb megértése és a technológiai változások teljesen eltérő kialakítást igényelnek. "Az épületet úgy kell megtervezni, hogy lehetővé tegyük az épület bárhol történő tanulását és a különféle módokban történő tanulást, egymástól való tanulást, és ne csak a tanárokat" - mondja Brotman. "Nagyon sok olyan kérdés van, amelyet az építészeknek meg kell vizsgálniuk, ki kell értékelniük és rangsorolniuk kell egy iskola létrehozása érdekében, amely működni fog a mai napig, és elég rugalmasnak kell lennie ahhoz, hogy megváltoztassák és átalakítsák, és illeszkedjenek az oktatási stílusokhoz, amelyeket fel lehet fedezni az utóbbi évtizedekben jön."
Az egyik legjobb módja annak, hogy teljes mértékben megértsük az iskola igényeit és biztosítsuk annak hosszú élettartamát, tagadhatatlanul az, hogy bevonjuk az azt körülvevő közösséget - mondja Brotman. Az első New Haven-ben zajló projektnél a Svigals + Partners kidolgozott egy iskolapunkú építési tanácsadót Bizottság (SBBAC), egy olyan közösség tagjainak csoportja, amelynek tanácsát a tervezés során kérdezték folyamat. Azóta a cég minden elkészült iskolai projekthez SBBAC-ket hozott létre, városi, külvárosi, magas jövedelmű és alacsony jövedelmű környékeken - lenyűgöző eredmények elérése érdekében. "A közösség bevonása a döntéshozatali folyamatba újra összekapcsolja őket az iskolájukkal" - magyarázza Brotman. "Az iskola felépítése után ezek a nagykövetek lesznek. Ha valamely graffiti megjelenik - bár ritkán -, a szomszédok megmutatják, hogy kijavítják. Fenntartják az iskolát, rendõri az iskolát, mert megértik, hogy részei voltak benne.
Nem azzal kezdődik, hogy „Hogyan tehetem a legbiztonságosabbá?” A "Mi a legjobb környezet?"
Érdemes megjegyezni, hogy annak ellenére, hogy látszólag ez a darab témája, Brotman és én mélyen belemegyünk a beszélgetésbe, mielőtt a biztonsági téma felmerül. Ennek oka van: "Nyilvánvaló, hogy a biztonság a figyelembe vett és foglalkoztatott tetejére emelkedett, de amikor új iskolai vagy felújított iskolai terveket vizsgálunk, akkor nem ezzel kezdjük "- mondja a építészmérnök. "A most tárgyalt kérdésekkel kezdjük: tápláló környezet megteremtése, ahol a hallgatók tanulhatnak."
Robert Benson
Építészekként Brotman elmagyarázza: "A fő cél egy tápláló és inspiráló tér létrehozása, majd a biztonsági komponensekbe szövés.
"Ez volt az, amit nagyon sikeresen meg tudtunk csinálni a Sandy Hooknál" - mondja a 2016-ban megnyílt új campusról. A Svigals + partnerek az SBBAC-nal (a legnagyobb valaha kb. 50 embernél) dolgoztak ki különféle workshopokon keresztül, hogy meghatározzák gyermekeik számára a legjobb tanulási környezetet. "Nem azzal kezdődik, hogy 'Hogyan tehetem biztonságosabbá?' A "Mi a legjobb környezet?" -Val kezdődik "- mondja Brotman.
"Tudjuk, hogy biztonságos, mert megértjük azokat az alapelveket, amelyek biztonságossá teszik, de amikor az iskolába megyünk, úgy néz ki, mint egy iskola. Úgy néz ki, mint egy meghívó, közösségi eszköz. "
Az ilyen rejtett biztonság mögött egy mélyen stratégiai terv van - számos tanácsadóval együttműködve - a tájépítészektől a szerkezeti mérnököktől a biztonsági szakértőkig együttműködve. "Szeretünk egy dolgot használni, és egynél több megoldást szerezni" - mondja Brotman cégének terveiről, amelyek gyakran követik a a bűnmegelőzés alapelvei a környezettervezésen keresztül (CPTED), egy módszer a viselkedés befolyásolására a környéke.
Vegyük például a Sandy Hookon kívüli esőkertet. "A CPTED egyik alapelve a létesítménybe való belépés ellenőrzése, tehát van egy kiálló terület, ahol az emberek kilépnek autójukból és bejuthatnak az épületbe" - magyarázza Brotman. "Itt érkezik az esőkert: Új-Anglia remek esőhely, és nem akarjuk, hogy csak a a tetőt, és engedjük le, tehát visszatartunk vizet a webhelyünkön, és hagyjuk, hogy lassan kiszivárogjon, vagy hagyjuk, hogy újra beszivárogjon a talaj. Erre szükség volt, és a biztonságra is szükség volt, tehát összekapcsoltuk a kettőt, és létrehoztunk egy esőkertet, amely összegyűjti az összes vizet a tetőn. És ahelyett, hogy csak leeresztenénk, természetes növényeket helyezünk oda, tehát a biztonság mellett ez a gyönyörű, természetes hely is. "
A diákok az esőkerti hidakon keresztül lépnek be az iskolába. "Még azt sem tudják, hogy ez egy biztonsági funkció" - mondja Brotman. Ráadásul rámutat: "ez hatalmas oktatási eszköz, mert láthatják az esővíz természetes ciklusát, láthatják a növények változásait az évek során, látják, hogy az állatok jönnek és mennek - kísérleteket végeznek ott".
Robert Benson
Ráadásul a természet rendkívül fontos a mentális és fizikai jólét minden szempontjából - mind a hallgatók, mind a felnőttek számára. "Az egyik dolog, amelyre nem fordítanak elég figyelmet, a természetes, biofilikus környezet fontossága a hallgatók számára" - mondja Brotman. "Azt megtudtuk, hogy hasonlóan a növényekhez, az állatokhoz - az embereknek napfényre és friss levegőre, valamint a külső hozzáférésre van szükségük, hogy valóban felső szintjükön működhessenek. Ha egy gyerek ablakos szobában ragadt, akkor nem fog jól menni. "A Brotman csapata gondoskodik arról, hogy az iskola minden helyén legyen kilátás kívülre - még akkor is, ha egy másik helyiségen keresztül érkezik -, és beépíti a belső elemeibe a természetes elemeket (mint például a fa alakú akusztikus panelek) levelek).
Ha több üveg van, és kevesebb hely van rejteni, akkor kevesebb lesz a zaklatás.
A biofilikus formatervezés eredményeként kialakult nyitottabb tereknek is van egy másik célja: "Tudjuk, hogy van-e több üveg és kevesebb hely a rejteléshez, kevesebb lesz a zaklatás és a mikroagresszió, ami sokkal több tanulót érint az iskoláinkban, mint ezek a nagy tragédiák "- mondta Brotman mondja. "Tehát olyan iskolát tervezünk, amely ezt megteszi."
Robert Benson
Az összes Svigals + Partner iskolai tervezésében központi szerepet játszik a tanárokkal folytatott beszélgetés, akik gyakran szolgálnak az SBBAC-nál, és tényleges gyermekfejlesztési tanácsadókként szolgálnak. "Ezek olyan emberek, akik a gyerekekkel dolgoznak" - mondja Brotman. "Interjút készítünk velük, hogy megértsük, hogy az adott iskolai körzetben hogyan akarnak tanítani, és azokat a programokat, amelyeket látni akarnak. Tehát képesek vagyunk olyan terveket elkészíteni, amelyek megfelelnek a céljaiknak, mert napról napra látják ezeket a gyermekpszichológiai kérdéseket. "
Az iskolai sok sikert is elárulják: "Mit kell emlékezni azokra az tragédiákra, amelyeket iskoláink vannak sikeres "- hangsúlyozza Brotman. "99 százalék a társadalom egészséges tagja; az a kis százalék, amelyik nem. "Azt mondta:" mindig jobbat akarunk tenni "- mondja. "Ezt személyesen próbálom csinálni minden nap."