Az iskolába való vásárlás teljes lendületben van, és a gyerekek mindenütt váltják a sebességváltót, ahogy a nyár véget ér. A hátizsákok feltöltése és a szekrények raktározása mellett a családoknak gondolniuk kell a rutinok kialakítására és a házi feladatokat elősegítő otthoni munkaterületek felállítására. Érdemes megkérdezni: mi a probléma az iskolai környezettel, és mit lehet tenni az otthoni kihívások enyhítése érdekében?
Júniusban a TimberNook Camps alapítója, Angela Hanscom blogbejegyzést írt, Miért izgul gyermekek és mit tehetünk vele?. A poszt önálló életre lépett, és a posta felvette washingtoni posta július elején és HuffPo múlt hét. Láttam, hogy ez a szociális média csatornáin ismételten felbukkan, ami aggodalomra ad okot a tanárok és a szülők körében. Figyelembe véve a figyelemproblémákat és az ADHD-diagnózist, a Hanscom levele nyugtató képet mutat a tipikusan fejlődő gyerekekről, akik túl izgultak ahhoz, hogy figyelmet szenteljenek az iskolában:
A Hanscom egy művészetbe integrált charter iskolában több osztályteremben értékelte a gyermekeket, és megállapította, hogy a 80-as évek elején a gyerekekkel összehasonlítva, tizenkét tanuló közül csak egy mutatott normális erőt és egyensúly. A nem elegendő mozgás fejletlen vestibularis rendszert eredményez, így ezeknek a gyerekeknek a testét nem lehet megtanulni a tanulásra. A Hanscom mindennapi szabadtéri játékkal foglalkozik, és engem aggasztja, hogy nyitott ajtón keresztül barkál. A nagyobb probléma: mivel a tanárok növekvő tantervi igényekkel szembesülnek, az iskolai játékidő csökken.